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課題は大きく分けると次の4つになります
| 1.見て描く絵 | 一般的「写生」といわれています。花や器物など身の回りのものを観察して描きます。
見て描く絵をさらに「精密に描く」と「感じを描く」に分けて課題を設定しています。
「精密に描く」では観察したものの細部も丁寧に描くよう挑戦します。用具は鉛筆や
ボールペン 等線的表現に向くものを使用します。 「感じを描く」絵ではパスや絵の具
を使って自由にのびのびと表現します。 |
| 2.考えて描く絵 | 点や線、丸や三角、四角などの基本的な形を使って画面を構成します。一般に抽象的
あるいは デザインの要素を使って子どもの発達段階に合わせ形や色を使って表現し
ながら様々な造形の 基本を身につけます。見て描く絵は発達段階や経験によって表現
の力の差が大きいのに対して この課題は幅広く応用することができます。 |
| 3.イメージ絵画 | 思い出して描いたり想像して描く絵です。幼稚園や小学校低学年では想像力を働か
せて豊かな 絵をどんどん描きます。その中で「見える通りに描きたい。」という
要望が生まれて来ます。 自由な発想を育て伸ばしながら、客観的な表現力を身に
つけるのは一見矛盾するようですが独自のカリキュラムで無理なくこの両立を計
ります。 |
| 4.工作 | 工作は身近にある素材・紙・木・布・プラスティック等を使って加工の方法を知り
ながら工夫 して「目的」にあったものを作り上げていきます。安全で効果的な道具
の使い方や道理的な 手順、ものの道理を学び、ものを大切にする気持ちを育てます。 |
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